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前期分析是在前期調(diào)查之后，測(cè)量實(shí)際績效與期望績效的差距、培訓(xùn)需求評(píng)估、教學(xué)目標(biāo)的分解、測(cè)量學(xué)員培訓(xùn)前起點(diǎn)行為。利用專業(yè)的統(tǒng)計(jì)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)整理分析，以得到量化數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確判斷參訓(xùn)團(tuán)隊(duì)整體狀況的過程。

   拓展培訓(xùn)課程的內(nèi)容一般包括培訓(xùn)課程分類描述、培訓(xùn)課程性質(zhì)、培訓(xùn)課程功能、培訓(xùn)課程計(jì)劃、培訓(xùn)實(shí)施方案、參訓(xùn)客戶標(biāo)準(zhǔn)與分析、課程項(xiàng)目設(shè)置、培訓(xùn)師教學(xué)與學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè)、相關(guān)費(fèi)用、參考資料、相關(guān)提不等。課程發(fā)展的程序。

   昆明拓展培訓(xùn)公司課程發(fā)展的程序大致可分為課程決策、課程設(shè)計(jì)、課程改進(jìn)和課程評(píng)鑒四個(gè)部分，它們之間的次序是先有決策，然后再根據(jù)決策進(jìn)行設(shè)計(jì)，昆明拓展訓(xùn)練研究討論后再改進(jìn)，最后，以合適的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)鑒課程的效果。課程的排定須注意相關(guān)項(xiàng)目間的先后次序，須以循序漸進(jìn)的方式，由淺入深的原則，讓學(xué)員系統(tǒng)地了解全盤的培訓(xùn)內(nèi)容。